Descripción general:
Curso-Taller orientado al desarrollo de procesos de creación personal vinculados al problema de la Superficie, por medio de experiencias teórico-prácticas que promuevan la singularidad del estudiante.
Objetivo:
Desarrollar capacidad para resolver, singular y creativamente, problemas de lenguaje visual vinculados a la Superficie, a través de la formulación y ejecución de proyectos.
Competencias:
Genéricas
1. Capacidad de abstracción, análisis y síntesis
2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
3. Capacidad para organizar y planificar el tiempo
4. Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión
6. Capacidad de comunicación oral y escrita
9. Capacidad de investigación
10. Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente
11. Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes diversas.
12. Capacidad crítica y autocrítica
13. Capacidad para actuar en nuevas situaciones
14. Capacidad creativa
15. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas
16. Capacidad para tomar decisiones
17. Capacidad de trabajo en equipo
18. Habilidades interpersonales
21. Compromiso con su medio socio-cultural
22. Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad
23. Habilidad para trabajar en forma autónoma
24. Capacidad para formular y gestionar proyectos
Específicas
1.Habilidad para experimentar con diversos medios y materialidades.
2.Capacidad para asimilar el proceso de resolución de problemas como instancia de aprendizaje.
3.Capacidad para reflexionar sobre lo producido.
4.Capacidad para reconocer y aplicar contenidos propios del lenguaje visual en la práctica.
Metodología:
Las clases mantendrán un carácter teórico-práctico en el que se propiciará la resolución de problemas visuales específicos a través de distintos medios y materialidades.
Se trabajará en torno al desarrollo de proyectos que permitan un trabajo sistemático de los problemas propuestos. Para tales fines, se construirá un portafolio en el que el estudiante dará cuenta del desarrollo de sus procesos, a través de registros visuales, audiovisuales y escritos (en formato digital –blog- y papel).
Se destinarán algunas sesiones para análisis de referentes visuales y audiovisuales (entre los que se consideran algunas visitas a exposiciones).
Módulos / Contenidos temáticos / Logros:
Módulo Nº1 Espacio-tiempo
Contenidos temáticos: huella / cuerpo/ rito.
Logros
El estudiante será capaz de comprender y aplicar conceptos asociados al problema de la superficie, estableciendo relaciones entre especialidad y temporalidad.
Módulo Nº2 Superposición de Capas
Contenidos temáticos: lo evidente-lo oculto / collage-decollage/ el fotomontaje.
Logros
El estudiante será capaz de comprender el proceso de producción de obra como un entramado compuesto por capas superpuestas.
Desarrollará la capacidad de análisis, y formulará propuestas en las que el proceso de construcción de éstas se vuelva visible.
Módulo Nº3 (Fin de semestre/examen): Articulación
Contenidos temáticos: proyecto de articulación.
Logros
El estudiante será capaz de asimilar e integrar los contenidos abordados durante el semestre en todas las asignaturas.
Módulo Nº4 Fenómenos sinestésicos
Contenidos temáticos: lo visual y lo sonoro (‘paisaje sonoro’); lo visual y lo táctil (‘paisaje áptico’); lo visual y lo olfativo (‘paisaje aromático’); lo visual y lo gustativo (‘paisaje sabroso’).
Logros
El estudiante será capaz de comprender y relacionar las diferentes dimensiones de lo percibido a través de los sentidos, produciendo interpretaciones visuales de dichas relaciones.
Módulo Nº5 Discurso e imagen (lenguaje verbal /lenguaje visual)
Contenidos temáticos: metáfora; hipérbole; sinécdoque; ironía; paradoja.
Logros
El estudiante será capaz de interpretar visualmente un enunciado verbal, desarrollando así la capacidad para emitir discursos en los que lo retórico sea asimilado como parte de la construcción de obra.
Módulo Nº6 (Fin de semestre/examen): Articulación
Contenidos temáticos: proyecto de articulación.
Logros
El estudiante será capaz de asimilar e integrar los contenidos abordados durante el semestre en todas las asignaturas.
Evaluación:
La mayor parte de las evaluaciones tendrá un carácter grupal, pues todos los proyectos desarrollados deberán ser presentados para su posterior análisis. En este sentido, las evaluaciones se convertirán en instancias de aprendizaje en las que el estudiante será capaz de reconocer aciertos y desaciertos del proceso, paralelamente a la identificación y apropiación de los contenidos desarrollados en cada operación propuesta.
Las evaluaciones y calificaciones serán permanentes (semana por medio aprox.), y corresponderán a la presentación de un estado de avance del proceso en desarrollo.
Los criterios de evaluación serán expuestos con anterioridad cada vez que sea enunciado un problema a resolver y consideran todo el proceso de desarrollo de dicho problema.
A fin de cada semestre, se llevará a cabo un ‘proyecto de articulación’, equivalente a un examen. En este proyecto, el estudiante debe ser capaz de asimilar e integrar los contenidos abordados durante el semestre en todas las asignaturas.
Criterios generales de evaluación:
-Capacidad de búsqueda y experimentación [fluidez y flexibilidad]. (25%)
-Claridad en el planteamiento del proyecto [análisis y síntesis]. (25%)
-Pertinencia entre lo propuesto y las soluciones producidas [capacidad de autocrítica]. (25%)
-Originalidad de la propuesta (25%)
Asistencia:
* Se considera que la asistencia a las clases presenciales de estos cursos es muy importante para la formación de los estudiantes. Es por esto que le asignará una nota por asistencia, la que se promediará con las evaluaciones programadas.
Escala de evaluación según el porcentaje de asistencia:
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Bibliografía (inicial)
(Textos)
-Rojas, Sergio/ Machuca, Guillermo / Lara, Carolina. Chile Arte Extremo, nuevas tendencias en el cambio de siglo. (cap. 1 y 3).
(texto digital: www.escaner.cl/especiales/
-Debray, Régis. Vida y muerte de la imagen: historia de la mirada en Occidente. (cap. por definir)
-Dubois, Philippe. El acto fotográfico. De la representación a la recepción. (cap.3).
-Bataille, Georges. El erotismo. (cap. por definir)
-Ades, Dawn. Fotomontaje.
-Morales, Alejandra. El collage. Una clave de ingreso a la visualidad del siglo XX.
-Barthes, Roland. El arte, esa cosa tan antigua, en Lo obvio y lo obtuso.
-Barthes, Roland. Retórica de la imagen, en Comunicación.
-Cruz Sánchez, Pedro; Hernández Navarro, Miguel. Cartografías del cuerpo, en Cartografías del cuerpo.
-Laínez, Joseph Carles. Sacralidad y rito en la performance, en Cartografías del cuerpo.
-Zúñiga, Rodrigo. La demarcación de los cuerpos.
(Algunos sitios web de interés)
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